Zobrazují se příspěvky se štítkemSKAV. Zobrazit všechny příspěvky
Zobrazují se příspěvky se štítkemSKAV. Zobrazit všechny příspěvky

sobota 15. července 2017

Vybíráme z archivu: Kulatý stůl SKAV a EDUin - Jak pomůže zavedení kariérního řádu kvalitě výuky na školách?

Kulatý stůl SKAV a EDUin na téma Jak pomůže zavedení kariérního řádu kvalitě výuky na školách?, se konal ve čtvrtek 16. ledna 2014. Panelisté byli Ing. Bc. Vít Beran, ředitel ZŠ Kunratice, Mgr. Jan Korda, ředitel ZŠ Lyčkovo nám., Praha, předseda PAU, prezident APU, RNDr. Jiří Kuhn, ředitel Gymnázia Nymburk, předseda Asociace ředitelů gymnázií ČR, věcný garant klíčové aktivity 1 projektu Kariérní systém, NIDV, Prof. PhDr. Vladimíra Spilková, CSc., vedoucí katedry primární pedagogicky, Pedagogická fakulta UK a Mgr. Martin Ševčík, ředitel ZŠ Londýnská, Praha 2. Moderoval Milan Kotík.


pondělí 15. května 2017

Konference Úspěch pro každého žáka 2017: Člověk a příroda: Příliš bohaté pro štěstí? Jak naše děti ztrácejí dětství a chytají nové nemoci (Petr Daniš)

Záznam z konference "Úspěch pro každého žáka 2017 – Škola ve světle celospolečenských změn" konané 25. dubna 2017 v Centru současného umění DOX, Praha.


Konference Úspěch pro každého žáka 2017: Technologický pokrok: Umělá inteligence jako hrozba a příležitost (Michal Pěchouček)

Záznam z konference "Úspěch pro každého žáka 2017 – Škola ve světle celospolečenských změn" konané 25. dubna 2017 v Centru současného umění DOX, Praha.


Konference Úspěch pro každého žáka 2017: Výstavou to začíná (Jiří Raiterman , Michal Kučerák)

Záznam z konference "Úspěch pro každého žáka 2017 – Škola ve světle celospolečenských změn" konané 25. dubna 2017 v Centru současného umění DOX, Praha.


Konference Úspěch pro každého žáka 2017: Úvodní slovo Silvie Pýchové a Tomáše Feřteka

Záznam z konference "Úspěch pro každého žáka 2017 – Škola ve světle celospolečenských změn" konané 25. dubna 2017 v Centru současného umění DOX, Praha.


úterý 25. října 2016

Kulatý stůl SKAV a EDUin 20. 10.: S jakými problémy se potýkají školy při zavádění inkluze

Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky: Jak velká změna pro školy od 1. září nastala a v čem spočívá? Co školy uvítaly v souvislosti s novou legislativou a věří, že to do budoucna přinese pozitivní změnu? Jak se to projevilo ve třídách v práci se žáky? Jaké jsou reakce pedagogů? Co v současnosti nefunguje a za jakých podmínek je reálné, aby to do budoucna bylo funkční? Jak vypadá aktuální situace ohledně financí na inkluzi?


pondělí 26. září 2016

Záznam Kulatého stolu SKAV a EDUin na téma: Jak dlouho se těší prvňáček do školy? Kam mizí motivace k učení

Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky: Co se (ne)stane, když se dítě přestane těšit do školy? Co se děje s motivací žáků během povinné školní docházky? Jak efektivně rozvíjet motivaci k učení u každého dítěte a jaké podmínky jsou pro to potřeba? Jaký význam má v dnešním světě motivace k učení?


čtvrtek 23. června 2016

Kulatý stůl SKAV a EDUin: Proč potřebujeme v ČR víceletá gymnázia?

Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky:

  • Jakou roli sehrávají víceletá gymnázia ve vzdělávacím systému?
  • Co všechno jejich existence ovlivňuje?
  • Jaké děti na víceletá gymnázia odcházejí?
  • Co zde získávají (a o co přicházejí) oproti základní škole?
  • Jak může v systému s víceletými gymnázii fungovat inkluze?
  • Co by se stalo, kdybychom se rozhodli víceletá gymnázia zrušit?


pátek 3. června 2016

Kulatý stůl SKAV a EDUin na téma Diplom nestačí – co dnes potřebují mladí lidé kromě dobrého vysvědčení

Záznam z kulatého stolu SKAV a EDUin na téma Diplom nestačí – co dnes potřebují mladí lidé kromě dobrého vysvědčení. Debata se konala 19. května 2016, účastnili se jí Jan Schmid z agentury Perfect Crowd, Daniela Havlíčková, odbornice na neformální vzdělávání, Tomáš Ervín Dombrovský, analytik Jobs.cz, Ivo Jupa, partner CSR Fórum a Tomáš Vokáč, Mezinárodní cena vévody z Edinburgu ČR. Moderoval Tomáš Feřtek.

pondělí 2. května 2016

Záznam z kulatého stolu SKAV a EDUin na téma Co mohou změnit studentská hnutí na pedagogických faktultách?

Debata se konala ve čtvrtek 21. dubna 2016, zúčastnili se jí Tomáš Bederka ze studentského spolku Agora, Pedf UK, Tomáš Čakloš, předseda spolku Otevřeno, Pedf MU, Antonín Jančařík, předseda Akademického senátu Pedf UK, Martin Kozel z Nadace Depositum Bonum a Jiří Němec, děkan Pedf MU. Moderoval Tomáš Feřtek.


středa 30. září 2015

Kulatý stůl SKAV a EDUin: Jak jsme připraveni na vzdělávání dětí cizinců?

V době, kdy Evropou prochází mnohasettisícová vlna uprchlíků ze Sýrie, Eritreje, Afghánistánu, Iráku a dalších zbídačených zemí a kdy se neodvratně blíží skutečnost, že i v ČR bude narůstat etnická a kulturní různost, se uskutečnil první Kulatý stůl SKAV a EDUin školního roku 2015/2016. Jako téma položil otázku, zda jsou české školy připraveny na vzdělávání cizinců. Diskutovat o této problematice přišli Jaroslav Fidrmuc, náměstek pro regionální školství MŠMT, Tereza Martínková, ředitelka ZŠ Curie v Praze 1, Kristýna Titěrová, zástupkyně Společnosti pro příležitosti mladých migrantů META, Alena Jechová z odboru školství, kultury a vzdělávání Prahy 12 a Samer Asaad, syrský lékař žijící dlouhodobě v ČR.

 

pátek 24. října 2014

Kulatý stůl SKAV: Jak mohou rodiče ovlivňovat vzdělávání ve školách

Ve čtvrtek 16. října proběhl další ze série kulatých stolů Stalé konference asociací ve vzdělávání (SKAV) a EDUin. Jeho tématem byl vztah mezi školou a rodiči a základní otázka diskuse zněla: Jak mohou rodiče ovlivňovat vzdělávání ve školách. Nápadů a projektů na rozvoj je dost, ale chybí systémová podpora. Vše je tak nejvíce závislé na řediteli, učitelích a přístupu zřizovatele.

 

středa 24. září 2014

Kulatý stůl SKAV a EDUin: Jaká jsou rizika jednotných přijímacích zkoušek na střední školy

Kulatý stůl SKAV a EDUin se konal dne 18. září 2014. Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky: Potřebujeme jednotné přijímací zkoušky? Proč? Jaká rizika nese jejich zavedení? V čem to pomůže základním školám a v čem středním? Jak to (ne)pomůže samotným žákům? Jak má být přechod žáků ze základních na střední školy realizován? Proč byl zvolen právě tento model?