Učíme online: Digitální budoucnost českého vzdělávání

Učíme online, projekt komunity Česko.Digital, se propojuje s Národním pedagogickým institutem České republiky. Jaké hlavní výzvy před námi stojí? Jak by měla vypadat digitalizace českého vzdělávání v budoucnu? Jak k této vizi můžeme společně přispět?

Ondřej Neumajer: Debata Digitální výuka v době postcovidové

Moderování debat mi nikdy moc nešlo. Jsem už ale tak starý, že jsem si řekl, že je potřeba s tím něco udělat. Do nového studia Panda v Národním pedagogickém institutu jsem si pozval tři milé hosty – Veroniku Šancovou, Lucii Rohlíkovou a Martina Lánu, o kterých jsem tušil, že by mi s tím mohli pomoct. Stalo se tak těsně před návratem všech žáků po pandemii covid-19 do škol. Hostů jsem se tedy ptal na Bitvu desetiletí Michaela Fullana, na lockdown jako největší akcelerátor inovací moderní doby, na motivaci dětí při distanční výuce, na to, zda se odolnost stane další důležitým cílem vzdělávání a na to, kde mohli učitelé čerpat zpětnou vazbu při distanční výuce.

Daniel Franc: Digitalizace vzdělávání

Distanční výuka spolu a digitalizací ve vzdělávání je obrovskou výzvou, o které se hodně píše a debatuje a která ve svém překotném vývoji nastiňuje netušené možnosti i obrovská rizika. Manažer konzultant Daniel Franc nabízí zcela originální vidění a ve své přednášce se zabývá komplexními procesy změn a hledáním rovnováhy mezi chaosem a organizací. Chaos může být nepřehledným zmatkem stejně jako kreativním spouštěčem a dokonalá organizace dokáže problémy zjednodušit a zpřehlednit a stejně jako zcela paralyzovat jejich řešení. Kudy vede zlatá střední cesta?