Eduzměna: Změňme společně, jak u nás učíme

Chceme změnit, jak se u nás učí. Ukázat, že když se otevřeme změně a spolupráci, bude dobře nejen dětem, ale i učitelům, rodičům, zkrátka všem. Víme, že některé děti mají skvělé učitele, někteří učitelé jsou vedení skvělými řediteli. Chtěli bychom, aby jich bylo víc. Proto usilujeme o systémovou změnu. Pro všechny děti. A k tomu potřebujeme oslovit širokou veřejnost.

Změňme společně, jak u nás učíme.

www.eduzmena.cz

#zmenauceni #eduzmena

NPI ČR: Podpora dětí s odlišným mateřským jazykem v MŠ (organizace, adaptace, cílená jazyková podpora)

Webinář vznikl jako metodická podpora pro pedagogy MŠ v souvislosti se novelizací vyhlášky 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání a úpravou RVP PV, která zavádí systémovou podpory dětí s nedostatečnou znalostí českého jazyka.

NPI ČR: Otázky a odpovědi k doučování

Mgr. Jan Mušuta, ředitel odboru řízení a podpory regionálního školství MŠMT: „Z principu doučujeme tam, kde to je složité, ale o to větší to má cenu.“

NPI ČR: Doučování jako zábava pro dítě i učitele

Video stručně shrnuje, v čem je doučování jiné než učení a na co je při doučování důležité myslet.

Udělejte tečku za koronavirem a buďte zase s rodinou

Pandemie zasáhla životy nás všech a každého z nás ovlivnila jiným způsobem. Jedno ale máme společné - nejvíc se těšíme na to, až zase začneme normálně žít. Očkování je spolehlivou, ověřenou cestou ven.

Více o vakcinaci na www.ceskoockuje.cz.

Ozobot simulátor pro využití ve výuce

V rámci tohoto webináře NPI ČR/DATEL si představíme Ozobot simulátor na programování a simulaci robotů Ozobot a jeho využití ve výuce. Projdeme si základní funkce toho nástroje a podíváme se, jak s ním pracovat dále.

Ondřej Neumajer: Debata Digitální výuka v době postcovidové

Moderování debat mi nikdy moc nešlo. Jsem už ale tak starý, že jsem si řekl, že je potřeba s tím něco udělat. Do nového studia Panda v Národním pedagogickém institutu jsem si pozval tři milé hosty – Veroniku Šancovou, Lucii Rohlíkovou a Martina Lánu, o kterých jsem tušil, že by mi s tím mohli pomoct. Stalo se tak těsně před návratem všech žáků po pandemii covid-19 do škol. Hostů jsem se tedy ptal na Bitvu desetiletí Michaela Fullana, na lockdown jako největší akcelerátor inovací moderní doby, na motivaci dětí při distanční výuce, na to, zda se odolnost stane další důležitým cílem vzdělávání a na to, kde mohli učitelé čerpat zpětnou vazbu při distanční výuce.